Курс общеобразовательной учебной дисциплины разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413, приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645) и учебного плана в пределах программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии: 08.01.24 Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ.
Цели изучения иностранного языка:
I. В направлении личностного развития:
а) воспитание патриотизма, уважения к Отечеству; осознание своей этнической принадлежности; знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества.
б) формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде.
в) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
II. В метапредметном направлении:
а) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
б) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективно способы решения учебных и познавательных задач.
в) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменившийся ситуацией.
III. В предметном направлении:
а) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям других культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого уровня иноязычной компетентности.
б) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой.
в) достижение порогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции.
г) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширить свои знания в других предметных областях.
Задачи изучения иностранного языка:
Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
При формировании и развитии личностных УУД:
а) проявлять понимание и уважение к ценностям культуры и истории своего народа, родной страны, культур других народов;
б) соотносить поступок с моральной нормой;
в) оценивать собственную учебную деятельность;
г) применять правила делового сотрудничества, сравнивать разные точки зрения
При формировании и развитии регулятивных УУД:
а) оценивать результаты своей (чужой) деятельности;
б) анализировать собственную работу (находить ошибки, устанавливать причину)
в) оценивать уровень владения тем или иным учебным действием;
При формировании и развитии познавательных УУД:
а) проверять информацию, находить дополнительную, используя справочную литературу
б) сравнивать различные объекты, сопоставлять характеристики объектов, выявлять сходство и различия объектов;
в) устанавливать причинно-следственные связи между объектами;
г) преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.
При формировании и развитии коммуникативных УУД:
а) оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, различать особенности диалогической и монологической речи;
б) характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определённому классу; передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка;
в) составлять устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства;
г) писать рефераты, доклады, эссе, используя информацию, полученную из разных источников.
история России в начале ХХ в.